DRKS - Deutsches Register Klinischer Studien

Studienakronym/Studienabkürzung

DigiNavi

Internetseite der Studie

Kein Eintrag

Allgemeinverständliche Kurzbeschreibung

Digitale Gesundheitsanwendungen (DiGAs) können die psychische Gesundheit verbessern und unterversorgten Bevölkerungsgruppen eine zeitnahe Behandlung ermöglichen. Bisher werden sie in Deutschland jedoch nur von einem geringen Teil der Patient*innen und Behandler*innen genutzt. Ein Beitrag zur Lösung dieses Versorgungsproblems ist es, Mitarbeiter*innen medizinischer Teams (z.B. medizinische Fachangestellte) zu sogenannten “digitalen Navigator*innen” fortzubilden. Digitale Navigator*innen können Stakeholder bei der Auswahl und Nutzung von Mental Health Apps unterstützen, die notwendige digitale Kompetenz vermitteln, die Adhärenz verbessern und Behandler*innen entlasten. Im Rahmen des Pilotvorhabens werden digitale Navigator*innen beispielhaft in der hausärztlichen und ambulanten psychiatrischen Versorgung in einer ländlichen Region Brandenburgs implementiert. Die digitalen Navigator*innen werden auf Basis des Harvard Digital Navigator Trainings ausgebildet, welches zuvor partizipativ adaptiert und als frei zugängliches Manual veröffentlicht wird. Dies umfasst auch die Einrichtung der Website DiGAnavigator.de, einem Wegweiser für DiGAs, welcher zugleich ein zentrales Tool der digitalen Navigator*innen darstellt. Im Zuge einer begleitenden Prozessevaluation werden die Akzeptanz, Effekte und Umsetzungsbarrieren dieser sozio-technischen Innovation in einem Mixed-Methods-Design untersucht. Durch Maßnahmen wie die Vorbereitung einer durch die Ärztekammern zu akkreditierenden Fortbildung zur digitalen Navigator*in soll eine nachhaltige Implementation in der Pilotregion und darüber hinausgehend ermöglicht werden.

Wissenschaftliche Kurzbeschreibung

Die Studie zielt darauf ab, die Nutzung von digitalen Gesundheitsanwendungen (Digital Health Applications, DiGAs) zu fördern, um die psychische Gesundheit zu verbessern und eine zeitnahe Behandlung für unterversorgte Bevölkerungsgruppen zur Verfügung zu stellen. Derzeit werden DiGAs in Deutschland nur von einem kleinen Teil der Patientinnen und Behandlerinnen genutzt. Um dieses Versorgungsproblem zu lösen, sollen Mitarbeiterinnen medizinischer Teams, wie z.B. Medizinische Fachangestellte, zu sogenannten "Digitalen Navigator*innen" fortgebildet werden. Diese digitalen Navigator*innen unterstützen die Stakeholder bei der Auswahl und Nutzung von Mental Health Apps, vermitteln die notwendige digitale Kompetenz, verbessern die Adhärenz und entlasten die Behandelnden. Im Rahmen des Pilotprojektes werden digitale Navigator*innen exemplarisch in der hausärztlichen und ambulanten psychiatrischen Versorgung in einer ländlichen Region Brandenburgs implementiert. Zunächst werden in einer Vorstudie die Akzeptanz und die Erwartungen an die digitalen Navigatorinnen mittels Interviews und Fokusgruppen erhoben. Anschließend absolvieren die Forscherinnen eine Ausbildung an der Harvard Medical School und passen das Harvard Digital Navigator Training" an die deutschen Rahmenbedingungen an. Dieser Anpassungsprozess wird durch Diskussionsgruppen mit Patient*innen und Behandler*innen unterstützt. Im nächsten Schritt werden medizinische Fachangestellte in sechs Studienzentren mit dem angepassten Training geschult. Ein zentrales Werkzeug, das ihnen dabei zur Verfügung steht, ist die Website DiGAnavigator.de, ein Wegweiser für DiGAs. Die digitalen Navigatoren helfen bei der Integration von DiGAs in die Behandlung von 48 Patientinnen mit psychischen Erkrankungen und begleiten diese über einen Zeitraum von 12 Wochen. Abschließend wird die Implementierung evaluiert. Die Evaluation untersucht die Implementierungshürden sowie die Auswirkungen auf die eHealth Literacy von Patientinnen und Professionals. Dazu werden die eHealth Literacy Scale (eHeals) und der Digital Health Literacy Index (DHLI) eingesetzt. Eine begleitende Prozessevaluation analysiert die Akzeptanz, Effekte und Umsetzungsbarrieren der digitalen Navigatorinnen. Außerdem werden sowohl Patient*innen als auch Mitarbeiter*innen bezüglich ihrer Digital- und Technikkompetenz sowie ihrer Veränderungsbereitschaft und -kompetenz vor und nach der Intervention befragt. Weiterhin wird vor und nach der Intervention die Krankheitsschwere der Patient*innen mittels validierter Skalen erfasst und verglichen. Um eine nachhaltige Implementierung zu sichern, wird langfristig eine akkreditierte Fortbildung zur digitalen Navigator*in angestrebt.